El caso Santiago Maldonado instala la grieta en las instituciones educativas

Santiago Maldonado lleva un mes desaparecido, y en torno a su búsqueda se han tejido todo tipo de especulaciones. Mientras avanza la investigación judicial, la polémica por su no aparición se ha politizado. La llamada grieta entre los argentinos alcanzó a todos los ámbitos y también llegó y se instaló en las escuelas, en particular tras la campaña impulsada por la Central de Trabajadores de la Educación Argentina (Ctera). En Corrientes la polémica se inició el miércoles último después que el rector de la Escuela “Arturo Illia”, del barrio Laguna Seca, borrara de la pizarra de entrada del establecimiento “¿Dónde está Santiago Maldonado?”, que había escrito una de las docentes en alusión a la fecha del 30 de agosto, por el Día Internacional de los Desaparecidos. Los cuestionamientos hacia el titular de la institución, calificando al hecho de censura, no se hicieron esperar. Pero también hubo voces a favor del directivo por parte de otros educadores, como también de muchos tutores, que tras enterarse de lo ocurrido se acercaron ayer para pedir por favor que el caso Santiago Maldonado no sea tratado en las aulas. La grieta, entendida como la división social, pero sobre todo política, se inmiscuyó en las aulas. El rector del establecimiento, Jorge Páez, dijo a NORTE de Corrientes que muchos padres se acercaron a la institución para expresar su disconformidad en cuanto a dar clases en relación a la desaparición del joven Santiago Maldonado ya que no es parte del análisis de estudio de los alumnos. “La escuela cuenta con casi 1.500 alumnos en los dos turnos y el tema trascendió porque tres docentes del establecimiento decidieron no acatar las órdenes cuando les expliqué que ese tema está en proceso de investigación y que es muy subjetivo dar clases alusivas sobre el tema a los alumnos”. “Todas las escuelas tienen distintas formas de conmemorar y festejar los actos y yo tengo que asegurar que haya un criterio pedagógico, pero no hacer una filosofía política, es decir brindar una educación totalmente apolítica, independientemente de que el hombre sea político, pero en la escuela se trabaja conforme a una currícula, un proyecto, un diseño y hay prioridades y criterios pedagógicos”. “El 30 de agosto se declaró como el Día Internacional del Desaparecido y se hizo alusión a los 30 mil desaparecidos durante la dictadura militar, pero que no tienen nada que ver con los tiempos que hoy vivimos, me parece fuera de contexto que se haga alusión a la desaparición de Santiago Maldonado”. Páez sostuvo además: “Les dije a los docentes que me parece que ese caso no está cerrado, está en un proceso de investigación y me parece subjetivo tomar partido sobre eso, por lo que no me pareció correcto dentro de la institución que tomáramos una posición con respecto al tema”. “Me puedo equivocar, pero me parece que es mi criterio asegurar la pluralidad de criterios y disensos, pero sólo en el título no puedo hacer apología a encontrar muerto a este joven”. Este diario intentó consultar a las docentes que elaboraron la pizarra con la pregunta sobre Santiago Maldonado, pero no aceptaron hacer declaraciones y brindar sus opiniones al respecto. Mientras tanto, la polémica está instalada en el establecimiento y divide no sólo al plantel docente sino también a los padres, quienes -al parecer- no están de acuerdo con que se tome posición respecto de qué ocurrió con el joven artesano que lleva un mes desapercibido.s