Educación: buscan revertir el abandono escolar y mejorar la lectoescritura

En Corrientes se aplican dos programas tendientes a atender dos problemáticas que se presentan en las es­cuelas: la deserción y las fa­llas en la lectoescritura.

Por un lado, “Asistiré” se aplica en 100 escuelas de la provincia para la detección temprana de estudiantes en riesgo de abandono. Por el otro, se avanza en la imple­mentación del Derecho al Aprendizaje de la Lecto Es­critura (Dale), en 67 prima­rias y 135 secundarias con sus anexos.

“Hay algunas escuelas que han planteado con claridad que el problema más serio que tenemos es el de lograr la alfabetización. Entonces, “Dale” va a contribuir a que estos niños, a partir de 4º grado, con una metodología particular pueda acercarles un contenido de enseñanza y podamos lograr saltar este espacio y poder alcanzar el proceso de lectoescritura en nuestros niños”, señaló la directora de Planeamiento del Ministerio de Educación de la Provincia, Julia Olivera Pérez. Dicho programa se aplica en las escuelas Faro, donde se trabaja para mejo­rar las trayectorias de estu­diantes. Se trata de un pro­grama pensado como una herramienta para enseñar a leer y a escribir a los niños en contextos de pobreza que no están avanzando al ritmo de sus pares. Es sistemática, que contempla la atención de los niños dos o tres veces por semana, en forma indi­vidual o en parejas, durante 25 minutos por sesión. En estas sesiones se conversa, se juega con los sonidos de las palabras, se leen textos y palabras, se escriben textos y palabras.

“Detrás de cada estadís­tica hay un alumno que no aprendió. Los alumnos lle­gan a la universidad y no leen, escriben bien, com­prenden un texto, pero los responsables directos no son los alumnos sino noso­tros, los hacedores del siste­ma educativo que no hemos visto a lo largo de una tra­yectoria escolar. El daño que le estamos haciendo a esa persona y al sistema educa­tivo y social es irreversible, es por ello que es funda­mental que los alumnos del primer ciclo escolar sepan leer y escribir en nuestro idioma”, señaló al respecto la titular de la cartera educa­tiva, Susana Benítez.

Por otro lado, Asistiré co­menzó a funcionar en un centenar de establecimien­tos a través de la prevención e intervención temprana frente al riesgo de interrup­ción de la escolaridad. Inter­viene en forma individual y grupal para identificar a tiempo aquellos factores que se encuentran asocia­dos al riesgo de abandono o a la interrupción de las tra­yectorias. Con este objetivo, duplas de promotores traba­jan en conjunto con las ins­tituciones educativas para resolver situaciones vincu­ladas a la discontinuidad en la asistencia y el abandono escolar.s