La jornada extendida sólo beneficia al 3,9% de los alumnos de Corrientes

Corrientes es una de las jurisdicciones donde la jor­nada escolar extendida es una materia pendiente en los establecimientos de los niveles primarios y secun­darios. Sólo el 3,9 por ciento de los alumnos cumple con dicha modalidad mientras que el resto sigue con los horarios tradicionales y por ende; se encuentran en una notable desventaja educati­va.

“La jornada extendida plantea un horario esco­lar de 8 a 16 y apunta a una transformación educativa. En el horario extendido los alumnos deben desarro­llar actividades culturales, deportivas, idiomas, entre otras. Es necesario generar un piso de igualdad”, señaló a NORTE de Corrientes el secretario general del Sindi­cato Único de Trabajadores de la Educación de Corrien­tes (Suteco), Fernando Ra­mírez.

La ley que fija la Jorna­da Escolar Extendida (JEE) sólo se cumple en la ciudad de Buenos Aires, Córdoba y Tierra del Fuego, y apenas 672.027 de los 4.820.362 alumnos de escuelas prima­rias, el 13,9% del total, acce­den a ella, según un informe elaborado por el Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA) de la Uni­versidad de Belgrano, que dirige Alieto Guadagni, en base a los datos del Anuario Estadístico Educativo 2018 elaborado por el Ministerio de Educación de la Nación.

La Ley 26.075 de Financia­miento Educativo, sancio­nada en diciembre de 2005, en su artículo 2 exige “lograr que, como mínimo, el 30% de los alumnos de educa­ción básica tenga acceso a escuelas de jornada extendi­da o completa, priorizan­do los sectores sociales y las zonas geográficas más desfavorecidas”.

A su vez, la Ley de Edu­cación Nacional, de di­ciembre de 2006, en su ar­tículo 26 dispone que “las escuelas primarias serán de jornada extendida o completa con la finalidad de asegurar el logro de los obje­tivos fijados para este nivel por la presente ley”.

Aun con estos porcenta­jes, la escuela primaria de gestión estatal logra una mayor cobertura de la can­tidad extendida de horas de clase que la de gestión pri­vada, si bien la diferencia es ínfima: 14% en las primeras versus 13,7% en las segun­das, señala el informe.

De hecho, 493.227 alum­nos de primarias estatales se benefician con la jornada extendida, sobre un total de 3.511.308. Mientras tanto, sólo 178.800 estudiantes de primarias de gestión priva­da, -4.000 menos que en 2015- acceden a lo que mar­ca la ley, sobre 1.309.054 que concurren a esos colegios. Mientras en Tierra del Fue­go el 78,2% de los alumnos de primarias estatales ac­cede a jornada extendida y en la provincia de Córdoba y la ciudad de Buenos Aires lo hacen el 49,5 y el 48,3%, respectivamente, en el Co­nurbano bonaerense apenas el 6,3% concurre al colegio bajo esta modalidad, en Co­rrientes lo hace el 3,9% y en Neuquén, sólo el 2,5%.

En la gestión privada tam­bién se destacan Tierra del Fuego y la Ciudad de Buenos Aires, con 79,5 y 41,1% de alumnos con jornada exten­dida, respectivamente. Por el contrario, en el Conurba­no bonaerense la cifra des­ciende al 8,5%, en Santa Fe a 3,1% y en Formosa a 0,8%.

Otro aspecto llamativo de acuerdo con el informe del CEA de la Universidad de Belgrano es que no existe correlación alguna entre la cantidad de cargos docen­tes y el cumplimiento de la ley que establece la Jornada Completa o Extendida. Así, en las escuelas primarias estatales de Tierra del Fue­go hay 9 alumnos por cargo docente, igual que en Entre Ríos, La Rioja y San Luis, mientras que en la provincia más austral, el 78,2 por cien­to de los alumnos primarios estatales asiste a escuelas con jornada extendida.

En Entre Ríos esta rela­ción cae a un 17,8 por ciento; en La Rioja a un 13,4%, y en San Luis a un 4,7%. En las escuelas de gestión privada, en Tierra del Fuego hay 13 alumnos primarios por car­go docente en este tipo de colegios, del mismo modo que en San Juan, Chaco y Formosa.

Sin embargo, en el distrito patagónico el 79,5% de los alumnos se beneficia con la jornada extendida, en tan­to que lo hace el 20,9 en la provincia cuyana y sólo el 3,9% en Chaco y el 0,8% en Formosa.s

Como mínimo, el 30% de los alumnos de educación básica debe tener acceso a escuelas de jornada extendida.