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Fijan prioridad para atender el estado de la red vial en Corrientes

Se estimó una prioridad educativa con base en la geolocalización de 1.026 escuelas rurales, con un pro­medio de 60 mil alumnos.

Corrientes es la prime­ra provincia en contar con un especial mapeo de sus caminos rurales efectuado por la Fundación Agrope­cuaria para el Desarrollo de Argentina (Fada) con un novedoso método integral.

Corrientes se caracteri­za por su gran cantidad de caminos rurales, ya sean rutas provinciales o vías vecinales, utilizados para concurrir a centros de sa­lud, establecimientos edu­cativos, oficinas públicas y atracciones turísticas, entre otros. Ante ello, anticiparon desde el área de Producción que el mapeo servirá para mejorar los caminos rurales en un orden de prioridades. El trabajo fue financiado por el Consejo Federal de Inversiones (CFI). El estu­dio tuvo en cuenta el aspec­to de adaptabilidad según condiciones climáticas, identificando aquellos ca­minos y rutas no pavimen­tados que, de estar en buen estado, pueden ser utiliza­dos como alternativa frente a cortes por inundaciones de las principales rutas pa­vimentadas.

En cuanto al aspecto pro­ductivo, se consideraron las principales producciones de la provincia: ganadería, forestal, arrocera, horticul­tura, citrícola, yerbatera, turismo y potencialidad de agricultura extensiva. Tam­bién se estimó una priori­dad educativa con base en la geolocalización de 1.026 escuelas rurales, con casi 60 mil alumnos.

Otra de las variables fue la conectividad entre centros urbanos, y se con­sideraron como de mayor prioridad aquellos caminos que podrían ser utilizados para acortar las distancias y mejorar la conexión entre pueblos y ciudades.

“Con estos resultados, se quiere lograr la mayor eficiencia para mejorar los caminos según un orden de prioridades, teniendo en cuenta una amplia gama de factores”, indicaron desde Fada. Según David Miazzo, economista jefe de Fada, “lo novedoso del método aplicado es que fue un sis­tema integral de prioriza­ción, de acuerdo con varia­bles sociales, productivas, educativas y adaptabilidad a las condiciones climáti­cas”. s