Maestros Argentinos: escuela de Bella Vista obtuvo el tercer premio

La construcción de ado­quines ecológicos, la fabri­cación de andadores y bas­tones, y la organización de clubes de robótica son parte de las diez iniciativas que ayer fueron reconocidas en la cuarta edición de Maes­tros Argentinos, en la que educadores de todo el país fueron premiados por mejo­rar e incentivar el aprendi­zaje de los estudiantes.

El premio, otorgado por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, fue entregado ayer en la sala Argentina del CCK, por el presidente Mau­ricio Macri. El tercer puesto lo obtuvo la iniciativa “Y’ japyhy III (tomar, de agarrar el agua, en Guaraní)”, de la escuela técnica Esteban Martínez, de Bella Vista, Corrientes.

El primer puesto de las premiaciones fue para la escuela de educación se­cundaria Obispo Zapata, de Caucete -San Juan-, con el proyecto “Morning club”. El equipo docente y sus es­tudiantes crearon un club de robótica para investigar cómo utilizar los kits del programa Aprender Conec­tado.

NORTE de Corrientes dialogó con la docente e ingeniera -tutora del pro­yecto de la escuela de Bella Vista- María de los Ángeles Herrera, quien dijo: “Esta­mos muy felices y agrade­cidos con todos los chicos, que son Fernanda Amarilla, Emilio Romero, Fernando Irigoyen, Bautista Acevey, Franco Godoy, Nicolás Mon­zón, Federico Palacio, Kevin Tejerina, Margarita Vasallo, Lucas Sotelo, María Itatí Leiva, Gastón Amarilla, to­dos de la modalidad quími­ca de la escuela técnica Dr. Juan Esteban Martínez, de Bella Vista”. Y agrego, sobre el proyecto Y’ japyhy III: “Se trata de un dispositivo por­tátil, que potabiliza agua de río y está totalmente pensa­do, diseñado y realizado por los alumnos, desde la in­geniería hasta las pruebas químicas. Ellos lograron que el dispositivo pueda potabilizar hasta un litro de agua por minuto, fun­cionando totalmente por bombeo, es decir sin nin­gún tipo de energía”.

Este certamen recono­ce a equipos de educadores del país que hayan logrado mejoras en las trayectorias y los aprendizajes de los es­tudiantes. Forma parte de una política integral para la docencia, que tiene como uno de sus principios rec­tores la valoración de los docentes.