Aula online, la escuela que se mudó al interior del hogar

Se cumplió la primera semana con las escuelas cerradas y la suspensión de las clases por la cuarentena obligatoria, a raíz de la pan­demia del Covid-19, que ya registra tres casos positivos en Corrientes. En este con­texto, los contenidos esco­lares se volcaron vía online a los docentes y alumnos, a través de la página oficial del Ministerio de Educa­ción, los cuales lo comenza­ron a implementar desde el martes último.

La prueba piloto fue po­sitiva, pero desde la carte­ra educativa se avanza con ajustes para las semanas ve­nideras, ya que la dificultad se presentó en las escuelas rurales, donde no cuentan con buena conectividad a internet. Así lo confirmó el subsecretario de Gestión Educativa de la provincia, Julio Navias.

“Luego de una reunión el viernes con el equipo de sistemas y las direcciones de todos los niveles, pri­maria, secundaria, privada y superior, se evaluaron las dificultades de las herra­mientas implementadas, sobre todo en docentes de la zona rural para acceder a los contenidos escolares virtuales”, contó el fun­cionario, y explicó que se resolvió: “La confección de cuadernillos pedagógicos con la ayuda del equipo técnico a cargo de los su­pervisores y docentes, para elaborar los contenidos, y se estarían enviando al in­terior en la zona rural junto con el camión que les lleva los bolsones escolares”.

Al respecto hizo mención de que apuntaran primero con contenidos para el pri­mer ciclo. “Al comienzo ten­drán prioridad los cuader­nillos para el primer ciclo, que ni siquiera empezaron las clases, sobre todo los de primer grado, y ya debieron quedar en sus casas, y no es lo mismo la escuela que la casa, ellos deben absorber de una mejor manera los contenidos, porque están empezando”, aclaró.

AJUSTES Y CORRECCIONES

Este periodo de cuarente­na recién comienza, y ante la posibilidad de que em­peore el cuadro sanitario y se extienda el aislamiento social, Navias resaltó que se está trabajado para afrontar la extensión del ciclo lecti­vo en la casa, con platafor­mas virtuales. Y al hacer un balance de la primera semana con esta contingen­cia, refirió: “Fue positivo el uso de las clases a distancia en los primeros días, pero es lógico que haya dificul­tades, porque nada reem­plaza a la escuela y al do­cente. Haremos los ajustes que sean necesarios, cada Dirección la semana que viene nos acercará la pro­puesta de cómo haremos la evaluación a distancia, sería una evaluación en proceso, y mientras tanto, así como están evolucionando los acontecimientos, estamos trabajando previendo que esta cuarentena se extien­da, y se está viendo con cada equipo técnico diver­sas alternativas educativas digitales”.

AULAS VIRTUALES

En este contexto, los alumnos que pertenecen al plan Finalidad de Escuela Secundaria (Fines) trabaja­ron en aulas virtuales con los docentes esta primera semana: “Los docentes de Fines se conectaron al aula virtual y desde la Dirección se les dio las guías para tra­bajar con sus alumnos”.

“En tanto, los de la secun­daria utilizaron la platafor­ma y clases virtuales, que se les facilitó un poco más por que los alumnos ya con­taban con las netbook que se les había entregado en el marco del programa Co­nectar Igualdad”, explicó el funcionario provincial.

Y agrego que semanal­mente se irán incorporando escuelas, tanto primarias como secundarias, a esta nueva herramienta de aula virtual, para reforzar los contenidos educativos en el marco de la cuarentena im­plementada.

Por otra parte, Navias hizo referencia a que “en to­dos los nivel educativos se utilizaron distintas moda­lidades y herramien­tas, para facilitar los contenidos escola­res a los docentes y alumnos”. Y remarcó: “En algunos casos se hizo a través de los celulares móviles, ya que el docente enviaba las tareas escolares a los tu­tores mediante los grupos de whatsapp, para que el alumno los pueda trabajar”. En este contexto, la casa se transformó en una escuela a distancia, y las pantallas de los distintos dispositivos tecnológicos en el pizarrón del aula. De esta manera, los tutores motivan a los alum­nos a incorporar esta nueva alternativa de estudio. s