Piden tener en cuenta el otro lado de la educación: docentes y conectividad
Desde los representantes docentes en la provincia hicieron ver las dificultades de los maestros a la hora de enseñar desde sus casas. Temas como conectividad, implementos, tecnología y conocimientos informáticos, piden que se discuta en una mesa con funcionarios de Educación. Los costos de la "nueva normalidad" impacta en los bolsillos de los docentes.
Algunos gremios pidieron a que se convoquen a la Paritaria Provincial Docente para analizar alternativas de solución a los problemas laborales que se agudizan por la falta de Concursos, la necesaria actualización del Salario Básico y la cobertura de los mayores costos que los y las docentes están cubriendo con sus recursos para poder dar clases en el actual contexto de pandemia”, expresa la nota firmada por el secretario general de Suteco Fernando Ramírez.
Para ello piden un "aumento del 10% al 30% del salario básico para el ítem de Material Didáctica” con el objetivo que “los y las docentes puedan cubrir los mayores costos de conectividad (internet fija y paquete de datos móviles), equipos, tecnología TIC, mantenimiento y actualización informática entre otras necesidades para seguir dando clases en el actual contexto de aislamiento”, explican en un documento enviado al Ejecutivo Provincial.
“Desde marzo maestros, maestras, profesores, profesoras y directivos de los todos niveles están desarrollando trabajos pedagógicos y administrativos desde sus casas; con sus propias herramientas; financiando insumos, conectividad y equipos con sus propios sueldos. La docencia está pagando sus propias herramientas de trabajo para dar clases virtuales, hacer evaluación de tareas y actividades, seguimiento de las y los alumnos o cumplir con obligaciones administrativas”,explicaron.
Fernando Ramírez recordó además la “escasez de infraestructura de datos que tiene la Provincia, con 6 de cada 10 hogares sin acceso a internet, con elevado costo y deficientes servicios privados de conectividad, muy bajo acceso de las familias a internet de calidad, principalmente de los sectores sociales vulnerables y las comunidades periféricas urbanas, subrurales y rurales”.
Consideran que “el Estado tiene que facilitar el acceso igualitario a la conectividad, a los equipos informáticos y financiar los mayores costos que en este momento los está pagando el docente con su sueldo, que de por sí ya es bajo. El Estado provincial lo único que puso a disposición hasta el momento, para poder sostener el sistema educativo en contexto de pandemia, son préstamos bancarios para comprar computadora; que el docente igual lo tiene que pagar o cubrir con su sueldo”.
Por ello consideran que debe darse un incremento en esos ítems que impacte en el sueldo docente.
Por otra parte UDA, uno delos gremiso que nuclea a docentes sobre todomayoritariamente privados, puso de relieve en Buenos Aires que no retornará a las clases presenciales, hasta que no haya suficientes condciones de seguridad para los trabajadores de la educación.
La situación podría derivar en medidas de fuerza, como las que se plantearon en el Chaco, Formosa y SanLuis, donde los maestros pararon las actividades virtuales, dejando a miles de alumnos sin educación formal.
Otro tema que se avizora conflictivo es la evaluaciónque se pretende implementar para que los chicos pasen de grado o curso, lo que implicaría de hecho un "pase por decreto", sin asegurar la asimilación efectiva de contenidos en los alumnos.