La enseñanza para fortalecer las capacidades socioemocionales

A través de un encuentro virtual se realizó el martes 15 de diciembre la presen­tación de los resultados de la implementación del programa “Entornos Creati­vos” en la provincia de Co­rrientes, que se realizara en el marco de una alianza de cooperación entre la Funda­ción Crear Vale la Pena y el Ministerio de Educación de Corrientes, además de otras fundaciones. El objetivo de esta actividad fue la de im­pulsar la creatividad como vehículo de transformación educativa, excelencia y lide­razgo. 

Entornos Creativos está dirigido a transformar los modos de enseñar y de aprender, fortaleciendo ca­pacidades socioemociona­les de docentes y alumnos y mejorando la convivencia en escuelas secundarias públicas de comunidades vulnerables. “El programa apuesta a que artistas y docentes trabajen colabo­rativamente en una nueva manera de hacer aula, en­señando y aprendiendo a través del cuerpo y de la creatividad”, dijo a NORTE de Corrientes Eduardo Mo­rales, quien participa desde el área del teatro. Tal como explica su directora, Inés Sanguinetti: “Trabajamos con una didáctica y me­todología lúdico-creativa propia que sostiene que la creatividad mejora la cali­dad educativa, genera ma­yor bienestar individual y colectivo, y convierte la vulnerabilidad en potencia social”.

El 97% de los docentes encuestados manifestó que les gustaría que EC conti­nuara en sus escuelas el año que viene. Entornos Creati­vos alcanzó a más de 6.100 personas en escuelas y co­munidades de la provincia, a 2.300 alumnos, 4 escuelas secundarias y 5 sedes Plan FinEs, además de 150 do­centes en capacitaciones permanentes. De hecho fue reconocido como uno de los 13 programas de mayor innovación educativa en Latinoamérica por Predalc Programa de Educación Do­cente para América Latina y el Caribe, del que participan el Banco Mundial, CAF, OEA y OEI.

En su totalidad, ha alcan­zado a más de 64.000 per­sonas en ocho provincias.

La Dirección se propo­ne entonces, como obje­tivo prioritario, trabajar por la inclusión social garantizando el derecho a la educación de jóvenes, adultos y adultos mayores que abandonaron los es­tudios primarios, secunda­rios o están en situación de encierro, a través de accio­nes de alfabetización y pro­gramas para el cumplimien­to de la obligatoriedad.s