El Consejo Federal de Educación define el marco general de retorno a las aulas
El encuentro de todos los ministros del país será en forma presencial.
Las 24 jurisdicciones del país avanzan en los preparativos para volver a recibir en las aulas a los estudiantes, en el marco de protocolos de higiene y seguridad que permitan retomar la presencialidad en el contexto de la pandemia de coronavirus, en su mayoría con esquemas mixtos que mantendrán instancias virtuales.
Para las 11.30 de hoy en la residencia de Olivos, el presidente Alberto Fernández presidirá la reunión del Consejo Federal de Educación, en el que se abordará el protocolo federal de retorno a las clases presenciales.
La reunión, de la que participarán de manera presencial los ministros de las carteras educativas de las 23 provincias argentinas y de la Ciudad de Buenos Aires, analizará la vuelta a clases en las escuelas con protocolos especiales por la pandemia de coronavirus.
Vale recordar que el anuncio de la convocatoria lo hizo el lunes pasado el ministro Nicolás Trotta, tras una reunión con el jefe de Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, por el retorno de los alumnos a clases con protocolos especiales debido a la pandemia por coronavirus.
“No se puede tratar a la Argentina como un territorio único con ese sentido y tampoco se puede tratar una provincia como un territorio único”, había dicho Trotta en esa oportunidad, sobre el regreso presencial a clases.
“Cada una de las decisiones hay que adoptarlas en el marco de cada distrito, departamento o comuna para poder optimizar una presencialidad cuidada en nuestro sistema educativo”, afirmó Trotta, respecto a que la decisión final la tendrán las jurisdicciones provinciales.
Por la misma razón, y camino a la reunión de hoy, las 24 jurisdicciones del país avanzaron con los preparativos para volver a recibir en las aulas a alumnos y alumnas, en el marco de protocolos de higiene y seguridad que permitan retomar la presencialidad en el contexto de la pandemia de coronavirus, en su mayoría con esquemas mixtos que mantendrán instancias virtuales.
Córdoba, Santiago del Estero, Mendoza, La Pampa y Neuquén iniciaron esta semana las actividades del ciclo lectivo 2021 con cuestiones administrativas y el dictado de materias para alumnos de trayectorias débiles que debían incorporar contenidos correspondientes al 2020 para que puedan transitar este nuevo año con el sistema bimodal que combinará clases presenciales y virtuales.
En Corrientes se postergó la presentación de los docentes y directivos a las escuelas; hay que recordar que el ciclo lectivo se iniciará el 1 de marzo con clases de modalidad dual, por turnos de grupos de alumnos que asistirán a las aulas, de acuerdo al protocolo establecido por la pandemia y según la ministra de Educación, Susana Benítez, “algunos días los alumnos irán a la escuela y otros trabajarán en sus casas”.
Mientras tanto, se mira con atención a la provincia de Chubut, donde el regreso a clases está condicionado por la demora salarial que mantiene el Gobierno con los docentes a quienes se les adeuda los salarios de diciembre, enero, parte del medio aguinaldo de mediados del año pasado y completo el de fines de 2020, aunque el calendario escolar fija el comienzo de las clases para el 1 de marzo, con distintos esquemas de presencialidad.s
ESTABLECIMIENTOS DE LA PROVINCIA
“Cada escuela define su protocolo”
Más allá del protocolo federal que se trate y apruebe durante la reunión del Consejo Federal de Educación de hoy, en Corrientes se avanza en tareas más puntuales para que los docentes de cada establecimiento o por sector, también puedan definir cómo implementarán el retorno a las clases presenciales.
“Cada establecimiento tiene sus propias características y ellos más que nadie saben cómo se debe volver, desde el ministerio lo que se hace es informar de los lineamientos generales pero cada escuela definirá su protocolo y cómo será el retorno a las aulas”, dijo Práxedes Itatí López, directora del Nivel Secundario de la provincia.
La funcionaria explicó: “Nosotros trabajamos con lineamientos generales. Cómo será ese retorno a la escuela, cómo van a trabajar. Y, entre las cosas que estamos trabajando, es que cada escuela arme su programa institucional”.
“Ellos saben cuántos alumnos pueden ir a un aula, porque hay dimensiones que son chiquitas, dimensiones muy chicas, y no se correspondería con la mitad de los alumnos para concurrir, así que nos van a habilitar eso, la cantidad de alumnos que van a ir, porque son quince días y quince días”, indicó. “Nosotros hablamos de primero y segundo año y el último año de la secundaria y de la escuela técnica, pero también podemos incorporar terceros, y por qué no podemos incorporar cuarto, y por qué en la ruralidad no podemos incorporar a todos los alumnos”, sostuvo en declaraciones a momarandú y agregó: “Los docentes van a planificar quiénes van a ir a la presencialidad y quiénes no van a ir a la presencialidad”.