Queja de padres por disparidad de criterios de evaluación y protocolo
A dos días de la presentación de los docentes en las escuelas, luego de un año empañado por la pandemia, se multiplicaron las quejas de los padres y tutores de los distintos niveles educativos ante la falta de precisiones y los cambios de criterios, en la modalidad de evaluación a los alumnos que aún están en proceso de aprobación del ciclo lectivo 2020.
Sucede que lo estipulado ahora, difiere a lo informado en diciembre del año pasado. La disparidad de criterios generó malestar en los tutores: “Cuando consultamos de qué manera iban a evaluar a los niños en proceso de aprobación, en algunos casos decían que debían completar los cuadernos incompletos, según la materia; pero ahora nos dicen que deben rendir un trabajo práctico, y hasta tanto no aprueben no tienen asegurado el banco”, comentaron a este diario.
“Nosotros por cuestiones laborales no podíamos cumplir con los deberes de todas las materias, incluso teníamos problemas de conectividad y ahora no sabemos qué vamos a hacer, si continúa la virtualidad, porque no es solo tener un celular o una computadora, también está el problema de internet, y los que vivimos en barrios alejados del centro padecemos, tengo cuatro hijos en edad escolar y se complica todo”, contó María, tutora de la escuela Sarmiento.
Por otra parte, Carla, tutora de la escuela Belgrano, expresó su descontento con el protocolo y dijo que “eso de dejar a los chicos solos en la puerta, y no poder acompañarlos hasta el salón nos genera muchos miedos, sobre todo a los que tenemos niños en el primer ciclo”, manifestó.
No obstante ello, hay algunas escuelas que el 1 de marzo iniciarán las clases solo de manera virtual porque aún no están en condiciones edilicias óptimas para ello, tal es el caso de la Escuela Domingo Faustino Sarmiento, que desde el año pasado se está refaccionando, y las obras aún continúan