Desconectados y sin oportunidades

Aunque con la pandemia de coronavirus, que obligó al confinamiento por razones de pre­vención sanitaria, aumentó la compra de servicios de telecomunicaciones, especial­mente la Internet, prácticamente la tercera parte de los hogares de la Argentina no cuentan con conectividad fija a la denominada red de redes. Concretamente el 32% de los hogares del país no tiene ese servicio, que se ha vuelto “esencial” con el encierro, sobre todo para los chicos en edad escolar. El problema afecta, en mayor o menor medida, a todos los integrantes de una familia, especialmente si hay que cumplir con el “teletrabajo”, una modalidad que también llegó para quedarse. Pero de todos los que más sufren la falta de Internet son los alumnos que hay en casa, este es un tema crucial que los gobiernos (tanto nacional como provinciales) han evitado discutir a la hora del debate sobre el desa­rrollo del ciclo lectivo y la presen­cialidad o no en las aulas.

Justamente en momentos que grupos de padres y tutores re­claman la vuelta de los chicos a las escuelas, mientras las autori­dades se obstinan en mantener clausuradas las actividades presenciales, la cuestión de la conectividad es un tema central. Con el 32% de los hogares sin Internet es evidente que hay un obstáculo mayúsculo en el anhelo de la virtualidad escolar. 

El dato corresponde a un estudio realizado por la Cámara Argentina de Internet (Cabase). Según ese tra­bajo, durante el cuarto trimestre del 2020 la Argentina registró un incremento en el total de los accesos fijos a Internet, alcanzando los 9.571.562: eso representó una variación interanual de 8,9% y una penetración por cada 100 hogares de 68%. Pero al analizar la evolución de este indicador en el tiempo, el nivel de crecimiento durante los últimos 5 años fue en promedio de 2,8% anual, “ritmo claramente muy lento para alcanzar la universalización del servicio, objetivo que de continuar esta tendencia demandaría unos 12 años para su con­creción”, evaluó la entidad.

Sobre estos resultados, el presidente de la cámara empresaria, Ariel Graizer, sostuvo que “desde el esta­llido de la pandemia, Internet ha demostrado ser una herramienta esencial para la producción, el trabajo y la educación de la población, y como tal necesita de leyes y regulaciones que contribuyan y promuevan su desa­rrollo, incentivando la inversión privada y poniendo en primer plano a las 1.200 Pymes y cooperativas que son las que tienen el desafío de llevar conexión a los lugares más alejados del país para conectar al 32% de los ho­gares que aún no cuentan con un servicio de banda ancha fija”. 

Al profundizar en el análisis de la penetración a lo largo del país, los resultados del informe dieron cuenta de una importante dispari­dad según la provincia y la región. Por ejemplo, mientras la Ciudad de Buenos Aires tiene más conexio­nes que hogares (108%) y la pe­netración a nivel nacional alcanza al 68%, hay aún nueve provincias por debajo del 50%. Entre ellas Co­rrientes, que llega al 42%. Como es costumbre, en el mismo lote están Chaco y Misiones con 43%, en Formosa apenas llega al 32% y es la más baja del país.

También son pobres en Internet, Catamarca (49%), Santiago del Estero (44%), Mendoza (39%), Santa Cruz (37%) y San Juan (36%). Está claro que con este nivel de desamparo tecnológico no hay chances de clases vir­tuales; consecuencia: se clausuran las oportunidades para los chicos de familias menos pudientes. 

Quizás de esto hablaba el presidente Fernández cuando mencionaba la relatividad de los méritos como factor de realización. Y es atendible, pero el problema es que no alcanza con la simple enunciación, hay que trabajar para lograr la igualdad real; mientras tanto, eso sólo se consigue con las escuelas abiertas y los chicos en las aulas.