Otra mala señal para el futuro

Una prueba educativa realizada por la Unesco, un organismo para la Educación y la Cultura que forma parte de las Organiza­ciones de las Naciones Unidas (ONU) deter­minó que los alumnos argentinos están muy atrasados respecto de sus congéneres en países de la región. No es la primera nota negativa para la Argentina, que ya venía acumulando calificaciones cada vez más baja en las denominadas Pruebas Pisa que constituyen una re­ferencia para ordenar la grilla de la calidad educativa de los países a nivel global y, sobre todo, en un con­tinente. En este caso se trata de las pruebas Erce y se sustanciaron en tres asignaturas, escritura, matemáticas y ciencias, en alumnos de tercer y sexto gra­do del nivel primario. El resultado general fue alarmante y planta una preocupación de cara al futu­ro. ¿Qué país nos espera? 

Sucede que además de la pobre calificación que surge de medir el promedio, hay otro dato inquie­tante: los alumnos demostraron fuertes diferencias de aprendizaje dentro de la misma aula. No todos están en las mismas condiciones, algunos están más avanzados y tiene que ver con el contexto individual, es decir con las situación social y económica que envuelve a su fa­milia.

Agregado a esto, ayer se conoció un informe del Cen­tro de Estudios de la Educación Argentina de la Uni­versidad de Belgrano, elaborado sobre la base de datos de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (Ocde) indica que al menos uno de cada cuatro jóvenes de entre 18 y 24 años no estudia ni tra­baja en la Argentina, y se incluyen en la denominada "Generación Ni-Ni". Dice el estudio que las carencias educativas están detrás de este fenómeno que está muy vinculado con la pobreza, sostiene el trabajo.

"El 24,1% de los jóvenes argentinos de entre 18 y 24 años de edad no estudia ni trabaja. La Argentina ocupa el lugar 34 entre los 38 países incluidos en el listado de la Ocde", revela el informe de la universidad.

Este indicador viene a complementar el diagnósti­co que ofrece el resultado de la prueba Erce; tanto que se convierte en una suerte de respuesta a la pregunta planteada en el inicio de esta carta editorial. ¿Qué cali­dad tendrá el país que se está edificando sobre la base de una infancia sin instrucción y con nula capacidad para discernir ante desafíos sencillos? Las próximas generaciones estarán dominadas por personas que han transitado su etapa formativa sin estudiar ni tra­bajar. 

El Estudio Regional Comparati­vo y Explicativo, Erce, se realizó en el año 2019, antes de la pandemia, pero los resultados se dieron a co­nocer ayer por Unesco. El informe del organismo revela que Argenti­na obtuvo desempeños "más bajos que el promedio de la región en cuatro de las cinco pruebas y que retrocedió en todas las evaluacio­nes respecto de la medición ante­rior, el Terce 2013". No obstante, la oficina de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco, advirtió que "en general en la región los países mostraron que no alcanzan las competencias mínimas educativas en la educación bá­sica, que afecta mayormente a las niñas, ni tampoco destinan recursos económicos adecuados a la ense­ñanza, cuestión que se va a ir agravando en lo sanita­rio, lo formativo y lo económico en la región".

Uruguay, Costa Rica, Perú y Cuba, se destacaron por sus resultados por encima de la media del resto de los países en la evaluación educativa de Unesco, con des­tacados logros en lectura y matemáticas. Sin embargo, "Argentina muestra resultados más bajos que el pro­medio de la región en 4 de las 5 pruebas de 2019, (que incluye factores emocionales) a excepción de lectura en tercer grado, donde alcanzó resultados similares (a la prueba de 2013)", destacó el informe de Unesco.s