La canción relegada

Ayer se conmemoró el Día del Himno Nacional Argentino. La fecha -11 de Mayo- recuerda el día en que la Asamblea del Año XIII aprobó por aclamación que la obra fuese la canción patria; dos días después, el 14 de mayo de ese año -1813- en la casa de Mariquita Sánchez de Thompson se inter­pretó oficialmente el Himno cuya letra pertenece a Vi­cente López y Planes y la música a Blas Parera. Aquella versión original -completa- constaba de 9 estrofas de 8 versos, más un estribillo de 4 versos. Era larguísima, su interpretación duraba aproximadamente 20 minutos, pero además contenía un mensaje rudo contra la de­nominada Madre Patria -España-, por eso con el transcurrir de los años la partitura fue recortada en diversas ocasiones hasta quedar en la manifestación que hoy se conoce y se interpreta en los actos públicos y los oficiales. Llamati­vamente, camino a los 210 años de su declaración como símbolo nacional, el Himno se escucha cada vez menos.

Por muy extraño que parezca, el "Oíd Mortales..." no resonó como correspondía en los medios de co­municación audiovisuales. Salvo honrosas excepciones, la red oficial de radio y televi­sión argentina no le dedicó un capítulo para recordarlo, no hubo actos ni las autoridades usaron las redes socia­les para honrar a la canción patria. Tremenda indife­rencia que denuncia el entumecimiento del sentimien­to patriótico que afecta al país, a sus habitantes.

Es verdad que se cumplió con el protocolo en las escuelas, en los organismos castrenses, donde es de rigor la formación para saludar a la Bandera, pero las autoridades civiles pasaron por alto la fecha y no sólo en Corrientes. 

Afortunadamente hay ciudadanos comprometidos en la promoción de valores; Juan José Morales, que es chofer de un micro escolar, es uno de ellos. Su historia, que se convierte en extraordinaria ante la indolencia del Estado y de los funcionarios, se conoció hace un par de semanas porque el hombre pone marchas y can­ciones patrióticas a los chicos que transporta hacia las escuelas. 

Morales es un vecino de Hurlingham, provincia de Buenos Aires, y comienza su recorrido a las 6.30 de la mañana, cuando pasa a buscar a los chicos por sus ho­gares. En el colectivito no suena ni rock, ni cumbia, ni bachata ni el reguetón tan de moda en estos tiempos; no, los alumnos viajan escuchando el repertorio nacio­nal, desde el Himno hasta la Canción de las Malvinas. La iniciativa del chofer se volvió viral en las redes sociales y ayer un canal local -5TV- lo en­trevistó para conocer más detalles de su esperanzadora historia. Un ejemplo que merece ser imitado. 

En tiempos en que la escuela fla­quea en su tarea esencial, ya que los chicos ni siquiera pueden res­ponder a una simple prueba de lec­toescritura o de matemáticas, que se multipliquen los promotores de aprendizajes patrióticos en la sociedad civil sería de gran ayuda. Se vuelven pilares fundamentales para consolidar una idea de país que lamentablemente se ha ido de­gradando al compás de la crisis económica y social.

Casualidad o causalidad, ayer se conoció el proyec­to de ley que declara "servicio estratégico esencial" a todos los niveles de la educación obligatoria, lo que supone garantizar el dictado de clases incluso en jorna­das de huelga docente. Se trata de una iniciativa de un diputado nacional de Juntos por el Cambio, Alejandro Finocchiaro. La Ley de Continuidad del Aprendizaje y Derechos que Protege la Escuela, así se denomina, bus­ca garantizar los derechos de niños y adolescentes que deben alcanzarse durante el ciclo lectivo. "Sin dudas, el apagón educativo demostró a todos que la presencia­lidad escolar es la instancia en la que los chicos acce­den a un sinnúmero de derechos", dijo el legislador al anunciar la propuesta