La desigualdad en la educación
Las estadísticas muestran, previa a la pandemia, una pronunciada brecha en la cantidad de egresados en escuelas públicas y privadas.
En el ciclo lectivo 2019 solamente el 43,2% de los chicos de la Argentina que comenzaron a cursar el Secundario seis años antes terminaron sus estudios en tiempo y forma, es decir que menos de la mitad de los alumnos consiguió graduarse. El porcentaje es todavía menor si únicamente se computara el progreso en las escuelas públicas, allí apenas un 36,1% completó los estudios, un tercio del total. Tres de cada diez chicos llegó a la recepción con el título del Nivel Secundario. El resultado general de por sí preocupante se vuelve alarmante por la diferencia entre la tasa de egresos de las escuelas públicas y las privadas; en el período que va del año 2014 al 2019 en las escuelas del ámbito privado se recibieron el 63,8% de los alumnos. Los números, que surgen de estadísticas oficiales, evidencian no solamente la pobreza de la gestión educativa, también refleja la profunda desigualdad que se ha configurado en el país.
Los datos pertenecen al último informe del Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA) de la Universidad de Belgrano -con sede en la Ciudad de Buenos Aires- y están basados en la información disponible del Ministerio de Educación de la Nación. Es importante notar que el corte estadístico, para elaborar este estudio, se hizo en el año 2019, previo a la pandemia de coronavirus. Después llegó la emergencia sanitaria, la cuarentena, el confinamiento eterno, las escuelas cerradas y las clases online, pero este es otro capítulo del desbarrancamiento argentino.
La perfomance que muestra el informe del CEA refiere a la etapa anterior a la pandemia. Si así de mal estaba el país, educativamente hablando, antes de la cuarentena, no hace falta imaginar cómo será la situación actual después de dos años sin clases.
La estadística señala que en Corrientes, en el período 2014-2019- en las escuelas de gestión pública egresó el 40,8% de los alumnos del Secundario, en tanto en las escuelas de gestión privada egresó el 70,8% de estudiantes. En ambos casos el porcentaje es superior al promedio nacional, pero no mucho más arriba. De hecho, en un imaginario ranking Corrientes está a mitad de tabla, mejor que Chaco, Formosa y Misiones (que es la última en la lista).
Esta comparación con las vecinas de la región no reporta ninguna salvedad beneficiosa, más allá de la ubicación. La realidad marca que la situación general es muy mala y la del Norte argentino es peor. Lo que demuestra el estudio es la fuerte brecha que se ha establecido entre aquellos que pueden pagar una educación privada, lo que les garantiza un nivel de formación aceptable, y las familias que no pueden lo que supone un desamparo estructural.
El problema no es que la escuela pública no ofrece calidad o condiciones mínimas de formación, el hecho es que los establecimientos estatales albergan a chicos de familias cada vez más cerca del abismo de la marginalidad.
"A pesar de que la matrícula de nuestro nivel Secundario creció, como también lo hizo la cantidad de egresados, es necesario que ese crecimiento sea equitativo y no distinga por el nivel socioeconómico de nuestros estudiantes", señaló Alieto Guadagni, director del Centro de Estudios de la Educación Argentina (CEA). En el análisis surgen diferencias notorias por provincia. Por ejemplo, La Rioja graduó al 58% de sus alumnos secundarios; la ciudad de Buenos Aires lo hizo con el 54% y San Luis 52%. Mientras tanto, en Santa Fe esa cifra fue de apenas 31%; en Santa Cruz fue el 35% y en Salta 36%.
En todas las jurisdicciones las escuelas de gestión privada muestran una mayor relación entre graduados secundarios e ingresantes. Guadagni explica, lo que es una obviedad, pero que los gobiernos no incentivan: "Hoy si no terminás la Secundaria, vas a tener un peor nivel de vida y te vas a quedar sin empleo. El futuro se juega en la escuela".s