Entregaron 1.350 notebooks a fin de avanzar hacia la alfabetización digital

En el marco del Programa Incluir Futuro, apostando a una educación pública de calidad y adaptada a la era digital, el gobernador Gusta­vo Valdés entregó ayer 1.350 notebooks a 10 estableci­mientos secundarios capita­linos. El acto se realizó en las instalaciones del Centro de Educación Física Nº 17 Pro­fesor Miguel Ángel Gómez Pescie.

En la oportunidad los es­tablecimientos educativos secundarios beneficiados fueron: Colegio Nacional General San Martín, Colegio Manuel Belgrano, Escuela Normal Regional José Ma­nuel Estrada, Colegio Bri­gadier General Pedro Ferré, Colegio Iberá, Colegio Pre­sidente Hipólito Yrigoyen, Colegio Ingeniero Eliseo Popolizio, Escuela Técnica Carmen M. De Llano, Insti­tuto Superior de Música Pro­fesor Carmelo H. De Biasi, y Escuela Técnica Bernardino Rivadavia.

En su discurso durante el acto, el gobernador Val­dés recordó las dificultades que trajeron consigo los dos años de pandemia para la educación. "En la pande­mia no pudimos dar clases porque no había platafor­mas digitales", rememoró el mandatario, destacando las plataformas hoy exis­tentes de Corrientes Play y Educa Play. 

En este sentido, Valdés subrayó la posibilidad "de generar contenido con nuestros docentes, para tener nuestro punto de vista como correntinos. Es por eso que tomamos una decisión fundamental en su momento, para que cada alumno correntino que in­grese a la secundaria tenga una computadora", añadió el mandatario, valorando la implementación del progra­ma Incluir futuro, ya que "el 90% del conocimiento hu­mano está en Internet".

Asimismo, antes de la entrega de los dispositivos el Gobernador instó a los alumnos beneficiados "a cuidar esta herramienta de transformación para el futu­ro" y los estimuló "a estudiar mucho".

Por su parte, la ministra de Educación, Práxedes López, puntualizó: "Nos encontra­mos ante el último grupo de alumnos que cursan el segundo año 2022, recepto­res de estas computadoras, y luego empezará la entrega de computadoras para los alumnos de primer año de secundario".

Asimismo, la funcionaria provincial remarcó el desa­fío permanente de trabajar hacia la "alfabetización digi­tal", acotando que "nos en­contramos en los umbrales de una revolución del cono­cimiento, generando con­tenidos a través de nuestras plataformas para reforzar las trayectorias escolares", re­marcó la ministra López. s

Las autoridades instaron a "cuidar esta herramien­ta de transformación para el futuro" y los estimuló "a estudiar mucho".

PLATAFORMAS EDUCATIVAS

Características de equipos digitales para estudiantes 

El programa educativo digital Incluir Futuro permi­te que los estudiantes reciban notebooks que tienen la característica particular de ser duales, ya que funcio­nan también como tablets.

En este ciclo lectivo, gracias al trabajo conjunto del Gobierno de Corrientes y la firma TelCo Sapem, se están entregando de manera paulatina y programada más de 20.000 notebooks para los alumnos del primer año de las escuelas secundarias de toda la provincia.

Los dispositivos ofrecen un microprocesador Intel Z8350, con memoria RAM de 4GB, una capacidad de almacenamiento de 64GB, con pantalla LCD de alta definición y capacidad para conectarse con wifi.

Para que cada estudiante pueda aprovechar su dis­positivo desde el primer día, también se provee el sis­tema operativo Windows 10, más una cuenta propia del paquete de herramientas Microsoft Office 365 y el acceso a los materiales educativos que el Ministerio de Educación de Corrientes ofrece en sus sitios web ofi­ciales.

En tanto, desde el Gobierno provincial consignaron que mediante estos dispositivos los estudiantes acce­den a los contenidos digitales especialmente planifi­cados que se encuentran disponibles en las platafor­mas Educa Play y Corrientes Play. s

LENGUA Y MATEMÁTICA

Bajo rendimiento en las pruebas Aprender

A dos semanas de dar a conocer los resultados nacionales de Apren­der 2021, el Gobierno publicó los da­tos por provincia. La caída en Lengua fue transversal a todo el país: las 24 jurisdicciones empeoraron sus des­empeños en la materia. Sin embargo, hubo sorpresas en Matemática y en el rendimiento general de un distri­to. Ya el informe nacional había dado cuenta de una pérdida considerable de aprendizajes tras el cierre de escuelas durante la pandemia. Otra vez, Caba (72,3%), Córdoba (68,2%) y La Pampa (60,5%) fueron las más destacadas en Matemática. En cambio, las de peores desempeños fueron Chaco (39,8%), Catamarca (39,9%) y La Rioja (43,3%).

Los datos de 2021 revelan mayo­res diferencias entre los desempeños de los chicos de escuelas públicas y privadas. La mayor distancia se ve en Corrientes (33,4 puntos en favor de las privadas), Catamarca (33,1 pp) y San Juan (31,9 pp) y la menor en Ciudad de Buenos Aires (17,9 puntos), Chubut (18,8 puntos) y Santa Cruz (16,3 pun­tos).

Los autores del informe aclararon que estas diferencias se deben en gran parte a que los alumnos de escuelas públicas tienen un menor nivel so­cioeconómico.