Tecnología sin acompañamiento
Un apartado del informe con los resultados de las Pruebas Aprender 2024 del nivel Secundario, dado a conocer esta semana por el Ministerio de Capital Humano de la Nación a través de la cartera de Educación, advierte además sobre la relación entre adolescentes y la tecnología: la autonomía digital crece, pero sin supervisión adulta efectiva.
Muchos adolescentes declaran haber participado en apuestas en línea y la mayoría pasa horas frente a pantallas sin una regulación clara. Este entorno, que impacta en la capacidad de concentración y en la lectura prolongada, también puede incidir en el rendimiento académico general.
"No se trata sólo de dar clases de Matemática con tablets. Hay que generar contextos de aprendizaje integrales, que recuperen el valor de la atención, la reflexión y el acompañamiento adulto", sostuvo una docente de escuela pública en Corrientes.
Aunque el crecimiento de la matrícula en Secundaria se considera una noticia positiva -hoy más estudiantes completan el nivel que hace una década-, el desafío sigue siendo garantizar que permanecer en la escuela no sea sólo una estadística, sino una oportunidad real de aprendizaje significativo.s