Retroceso en la educación
De 100 alumnos que empezaron el Primer Grado en 2013, sólo 63 llegaron al último año de la Secundaria en el tiempo esperado, es decir, en el año 2024. Además, cuando se revisa cuántos de esos chicos alcanzaron los saberes adecuados en las dos materias fundamentales (Lengua y Matemática), la cifra se vuelve más pequeña: solamente 10 de cada 100 estudiantes terminan la secundaria "en tiempo y forma" en la Argentina. Ese indicador es el promedio nacional, la tasa de "calidad" de la educación en provincias periféricas como Corrientes es todavía menor; apenas 5 de cada 100 llegan al nivel adecuado.
Como en otras tantas mediciones, la provincia de Corrientes en esta estadística también figura en el fondo de la tabla con las vecinas Chaco y Misiones. Algunas provincias del NOA comparten el pelotón de rezagados.
El informe pertenece a la fundación Argentinos por la Educación que elabora el Índice de Resultados Escolares (IRE), en el que se combinan datos sobre las trayectorias de los estudiantes (cuántos atraviesan su escolaridad sin repetir ni abandonar) con los resultados de aprendizaje medidos por las pruebas Aprender de Secundaria. En esas evaluaciones, se considera que alcanzan los saberes esperados aquellos alumnos que logran los niveles "satisfactorio" o "avanzado".
El último informe de Argentinos por la Educación, que se difundió en los últimos días y tomó estado público ayer, calculó el Índice de Resultados Escolares para la cohorte de estudiantes que empezaron la Primaria en 2013 y debían terminar la Secundaria en 2024. Los datos muestran el deterioro de la educación argentina, una tendencia que no es nueva y que se va agudizando. Por ejemplo, para la cohorte 2011-2022, el IRE había reflejado que 13 de cada 100 alumnos llegaban en tiempo y forma al final de la Secundaria, mientras que para la cohorte 2009-2020 la cifra era 16 de cada 100.
Ahora, el nuevo índice es 10 alumnos cada 100. Es importante resaltar que se trata de un promedio nacional porque hay provincias que están mejor y otras que van a la retranca, en ese lote está Corrientes y las vecinas de la región.
El informe señala que en el Chaco, de cada 100 estudiantes que empiezan Primer Grado, sólo 3 llegaron al último año de la Secundaria en tiempo y forma. En Santiago del Estero, Misiones y Catamarca, fueron 4 de cada 100; en La Rioja, Corrientes y Formosa, 5 de cada 100.
En el otro extremo, la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Caba) presenta el Índice de Resultados Escolares más elevado y también la mayor proporción de estudiantes en el quintil más alto de nivel socioeconómico. En la Caba, el 23% de los estudiantes llegan al final de la secundaria en tiempo y forma. El podio federal se completa con Tierra del Fuego y Córdoba, ambas con 13%, además de estas tres jurisdicciones, sólo Río Negro (12%) y La Pampa (11%) se ubican por encima del promedio nacional.
Al comparar el IRE 2024 con el IRE 2022 se observa que 22 de las 24 jurisdicciones empeoraron sus resultados, en general por la caída en los aprendizajes de Matemática. Sólo dos provincias, Corrientes y Formosa, mantuvieron sus índices, pero en niveles muy bajos: apenas 5 de cada 100 estudiantes.
¿Buena noticia para Corrientes? No ha empeorado su situación, pero tampoco ha mejorado. Así viene hace bastante tiempo en casi todos los frentes.
Los especialistas resaltan que la caída generalizada se explica, sobre todo, por los resultados de Matemática de las pruebas Aprender 2024, que se conocieron en junio: allí sólo el 14,2% de los estudiantes del último año de la Secundaria alcanzó el nivel satisfactorio en esta materia, y ninguno en todo el país se ubicó en el nivel más alto (avanzado), de acuerdo con los estándares que define la evaluación. S
En promedio, en la Argentina sólo 10 de cada 100 estudiantes completa el ciclo escolar "en tiempo y forma". En Corrientes son sólo 5 y en el Chaco apenas 3.