De sagrado a inseguro

 La violencia en las escuelas dejó de ser una alar­ma lejana para convertirse en una preocupa­ción cotidiana. Lo que alguna vez fue sinóni­mo de refugio, aprendizaje y convivencia, hoy está atravesado por el miedo, el acoso y, en los casos más extremos, la muerte.
Corrientes, como buena parte del país y de América latina, no está al margen de un fenómeno que crece y se profundiza con consecuencias sociales, educativas y emocionales. Un reciente estudio de la Facultad La­tinoamericana de Ciencias Sociales (Flacso) de Brasil y la Campaña Nacional por el Derecho a la Educa­ción analizó hechos de extrema gravedad ocurridos en localidades como Realengo, Suzano, Vila Sônia y Goiânia. En todos esos casos, ataques con ar­mas de fuego dentro de escuelas dejaron víctimas fatales, heridos y comunidades devastadas. Los testimonios que emergen son desgarradores: padres que temen enviar nuevamente a sus hijos a clases, docentes que regresan a aulas marcadas por la angustia, jóvenes que hablan de la pérdida de amigos y de la confianza en la escuela como espacio seguro. No son estadísticas: son heridas abiertas que transforman a comunidades enteras. 
La investigadora y doctora en Educación por la Uni­versidad de Lyon, Miriam Abramovay -coordinadora del Programa Juventud y Violencia de Flacso Brasil, advierte que, aunque los casos más graves se concen­tran en Brasil, la tendencia se repite en toda la región. En Argentina, un alumno armado irrumpió en una es­cuela de Santa Fe y ultimó a balazos a un compañero. En Colombia, México, Chile y Costa Rica también se registraron episodios de amenazas, peleas violentas y uso de armas dentro del ámbito escolar. Los contextos varían, pero la conclusión es la misma: la violencia es­colar se ha vuelto un problema regional, transfronte­rizo y persistente. La violencia en las escuelas adopta múltiples formas. Desde el acoso entre pares -insultos, exclusión, ciberacoso, golpes- hasta hechos extremos que terminan en tragedias. Ambos tipos de violencia se retroalimentan y exigen respuestas diferenciadas pero integradas: prevención, acompañamiento, inter­vención temprana y políticas públicas sostenidas.
Corrientes no es ajena a este escenario. En mayo de 2025, un caso de bullying en una escuela de Alvear de­rivó en una brutal golpiza que puso en riesgo la vida de un adolescente. En Goya, tres alumnas fueron sus­pendidas tras ser acusadas de acosar a una compañera de 17 años, y en la misma ciudad, un alumno ingresó al colegio con un arma, encendiendo todas las alar­mas. Estos episodios muestran que no alcanza con colocar más cámaras o reforzar la presencia policial. La violencia no se detiene sólo con control: se previene con educación, diálogo y contención. La respuesta debe ser amplia, articulada y sostenida. Es necesario promover programas de convivencia pacífica, diseñar pro­tocolos de emergencia que permi­tan actuar rápido ante amenazas, garantizar apoyo psicológico para víctimas y testigos, ofrecer capaci­tación docente para detectar seña­les de riesgo y fortalecer la partici­pación comunitaria. Las familias, las organizaciones civiles y los medios de comunica­ción deben ser aliados activos en la reconstrucción de escuelas seguras. El desafío es regional, pero la acción debe empezar en cada escuela, en cada aula, en cada vínculo. La inacción tiene un costo demasiado alto: vidas perdidas, comunidades quebradas y generacio­nes de estudiantes que dejan de confiar en la escuela como espacio de protección y crecimiento. América latina necesita respuestas urgentes, eficientes y colec­tivas. El tiempo de mirar hacia otro lado terminó. La violencia escolar no es un fenómeno inevitable: es una responsabilidad compartida que exige políticas públi­cas, compromiso social y un renovado pacto educativo que devuelva a la escuela su lugar natural: el de formar, cuidar y proteger.s