Cuando el miedo entra a las escuelas
¿Qué está ocurriendo para que adolescentes jueguen con el miedo de esta manera? ¿Qué rol cumplen las redes sociales en la amplificación de conductas de riesgo? ¿Dónde están los límites entre la virtualidad y sus efectos en la vida real?
La escena se repite con una inquietante regularidad: un mensaje anónimo, una frase breve: "Hoy tiroteo, no faltar"; una imagen de un arma dibujada o compartida en redes, y el efecto inmediato es el mismo. Padres angustiados, alumnos que no asisten, docentes en alerta y patrulleros en la puerta de las escuelas. En Corrientes, como en distintos puntos del país, la amenaza se volvió rutina. Y lo que es peor: comenzó a naturalizarse.
En los últimos días al menos seis establecimientos educativos de la provincia activaron protocolos de seguridad ante advertencias de posibles ataques. El caso del colegio Edgar Romero Maciel, con una matrícula de más de 800 estudiantes y menos de la mitad presente tras la amenaza, grafica con claridad el impacto de estos mensajes. No se trata solo de un hecho aislado, sino de una cadena que se replica en Capital, el interior y otras provincias, con patrones similares y un origen tan inquietante como absurdo: un reto viral en redes sociales, principalmente en Tik Tok.
La lógica del desafío -si es que puede llamarse así- resulta tan peligrosa como incomprensible. Jóvenes que, en busca de visibilidad o pertenencia digital, reproducen consignas que apelan al miedo extremo. Lo que para algunos puede parecer una broma o un juego, para la comunidad educativa es una amenaza concreta que moviliza recursos policiales, activa a la Justicia y, sobre todo, instala el temor en un espacio que debería ser seguro.
No es casual que este fenómeno encuentre terreno fértil en un contexto atravesado por hechos recientes de violencia escolar. El caso ocurrido en Santa Fe, donde un adolescente asesinó a un compañero, opera como un telón de fondo que amplifica cada advertencia. A eso se suma una realidad global donde los tiroteos en escuelas, especialmente en Estados Unidos, ya forman parte de un imaginario colectivo alimentado por la circulación constante de imágenes y noticias. En ese cruce entre lo real y lo virtual, entre lo lejano y lo cercano, se construye un escenario donde la amenaza deja de ser impensable.
Las autoridades provinciales y nacionales han reaccionado con celeridad. Protocolos activados, presencia policial, investigaciones en curso y hasta la identificación de alumnos involucrados en la difusión de estos mensajes. La Justicia, por su parte, advierte que no se trata de travesuras inocentes: son actos de intimidación pública que pueden tener consecuencias legales, incluso para menores de edad. Sin embargo, la respuesta punitiva, aunque necesaria, no alcanza por sí sola.
Aquí hay un problema más profundo que interpela a toda la sociedad. ¿Qué está ocurriendo para que adolescentes jueguen con el miedo de esta manera? ¿Qué rol cumplen las redes sociales en la amplificación de conductas de riesgo? ¿Dónde están los límites entre la virtualidad y sus efectos en la vida real?
La escuela, históricamente concebida como un espacio de contención y aprendizaje, se ve hoy atravesada por tensiones que exceden sus muros. El desafío no es solo reforzar la seguridad, sino reconstruir vínculos, generar conciencia y trabajar en la prevención desde una mirada integral. Familias, docentes, los estados y las plataformas digitales tienen responsabilidades compartidas.
Porque cada mensaje de "tiroteo" no es solo una falsa alarma: es una señal de alarma. Y atenderla a tiempo puede marcar la diferencia entre el miedo pasajero y una tragedia irreversible.