Vicisitudes en las consultas psicológicas por niños hoy

 Los motivos de consultas en el área de psicología han ido cambiando con el paso del tiempo. Hace 20 años los padres se acercaban a los consultorios conmovidos por alguna problemática; con frecuencia se escuchaba que sus hijos tenían problemas de conducta, dificultades para aprender en la escuela o ciertos trastornos en la conducta alimentaria. Haciendo alusión a dichas problemáticas, nos describían los síntomas en sus hijos.

Al hablar de síntomas, desde el marco conceptual teórico del psicoanálisis, nos referimos a aquellos signos o señales de sufrimiento psíquico. Es decir, el niño sufre por algo que le pasa en la vida cotidiana y no sabe qué es; no puede hablar de su malestar y, en lugar de ello, hace síntomas o lo muestra con su conducta. Era así que los padres llegaban a los consultorios en búsqueda de ayuda y de develar qué estaba pasando con sus hijos.

Actualmente se observa un cambio de mirada en relación con los síntomas en los niños. Muchos padres, en vez de hablar de los síntomas de sus hijos, como lo hacían antes, se refieren al "trastorno" que tienen. Es así que se escuchan pedidos de atención psicológica para sus hijos porque tienen TGD (Trastorno Generalizado del Desarrollo), TEA (Trastorno del Espectro Autista) o TDAH (Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad).

Un dato llamativo es que, cuando la consulta se da por este motivo, se escucha en general que tales padres no recibieron dichos diagnósticos de psicólogos o equipos interdisciplinarios donde estos formen parte, sino que fueron derivados para que se les brinde un tratamiento psicológico por padecer esos trastornos.

Es así que hoy en día se evidencia una tendencia a excluir al psicólogo de la construcción del diagnóstico respecto de la problemática psíquica del niño. Como consecuencia de esto, nos encontramos con un sinfín de niños con "trastornos" y con padres "googleando" en búsqueda de significados de dichos diagnósticos o pautas generales recomendadas que los orienten sobre cómo criar o educar a sus hijos según el trastorno que les han dicho que tienen.

EL ENFOQUE EN LA SINGULARIDAD DEL NIÑO

Vivimos en una época donde existe un exceso de información que no permite pensar en las causas del sufrimiento del niño, sino que más bien transmite una urgencia por ponerle un nombre a aquello que manifiesta.

No debemos perder de vista que en la niñez el aparato psíquico está en formación, lo cual puede revelar ciertas conductas que, a simple vista, pudieran parecer psicopatológicas pero que, abordadas en el momento adecuado, pueden revertirse.

La clave será trabajar en el consultorio psicológico para que, en conjunto con padres y niños —como también en interdisciplina si fuera necesario— podamos develar: ¿de qué sufre su hijo? A sabiendas de que aquello que le pasa a un niño no será lo mismo que le pasa a otro, porque tener un mismo síntoma no significa que les ocurra lo mismo.

De este modo, consultar para un tratamiento psicológico implicará reparar en el niño aquello que le estaba causando problemas, que le generaba sufrimiento, y trabajar con los padres en cómo ayudarlo, pero desde la singularidad de lo que genera efectos en ese niño y no desde la generalidad de la que se habla respecto a los trastornos.

Un desafío que nos interpela hoy sería enfocarnos en la búsqueda de las causas del "síntoma" más que en la confirmación de un "trastorno".

Licenciada en Psicología – M.P. Nº 167
Especialista en Psicoanálisis con Niños y Adolescentes